正確打開STEAM教育，讓學(xué)生終身受益
近年來，曾一度風(fēng)靡美國的STEAM教育成為時下大熱。在這股熱潮里，許多世界教育大國紛紛加入其中，STEAM或許正在讓人們參與到科技中，改變生活的方方面面。在國內(nèi)許多中小學(xué)還在探索STEAM教學(xué)理念如何適用于國內(nèi)實情時，3D打印創(chuàng)新課、創(chuàng)客教育等新理念就開始走進(jìn)中小學(xué)課堂，STEAM教育機(jī)構(gòu)也如雨后春筍發(fā)展起來。但是，在我們一窩蜂地追趕這個教育潮流時，我們是否真正理解STEAM素質(zhì)教育的真諦呢?STEAM教育到底在提升孩子的哪些能力呢?
STEAM是這五個英語單詞的縮寫：Science(科學(xué)), Technology(技術(shù)), Engineering(工程), Arts(藝術(shù)), Maths(數(shù)學(xué))。有人稱這個STEAM教育打破學(xué)科界限很好玩，比如技術(shù)和工程結(jié)合，藝術(shù)和數(shù)學(xué)結(jié)合，科學(xué)和工程結(jié)合等。具體來說，STEAM教育不僅僅是提倡學(xué)習(xí)這五個學(xué)科知識，而是提倡注重學(xué)習(xí)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系和一種新的教學(xué)方式，它能夠讓學(xué)生們自己動手完成他們感興趣的、并且和他們生活相關(guān)的項目，在過程中學(xué)習(xí)各種學(xué)科以及跨學(xué)科的知識。“STEAM其實是對基于標(biāo)準(zhǔn)化考試的傳統(tǒng)教育理念的轉(zhuǎn)型，它代表著一種現(xiàn)代的教育哲學(xué)，更注重學(xué)習(xí)的過程，而不是結(jié)果。
本質(zhì)上來說，我們敢于讓學(xué)生們犯錯，讓他們嘗試不同的想法，讓他們聽到不同的觀點。與考試相反的，我們希望孩子們創(chuàng)造能夠應(yīng)用于真實生活的知識。所以STEAM教育不是在桌椅整齊的教室上課，而是在充滿木板、銼刀、畫筆、電線、電路板、芯片、3D打印機(jī)、以及各種奇怪教育科技產(chǎn)品的工作坊。以未來制造STEAM教育為例，它主要以課程為載體，在智慧教育的平臺下，融合科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科知識，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力，在集科技教育、創(chuàng)客教育、體驗教育、項目學(xué)習(xí)等思想為一體的教育模式，讓學(xué)生所富有的好奇心和創(chuàng)造力高度契合。
STEAM教育專家、未來制造STEAM教育創(chuàng)始人曾表示，未來中國的創(chuàng)新時代已經(jīng)到來，學(xué)生需要懂得產(chǎn)品、學(xué)會產(chǎn)品、創(chuàng)造產(chǎn)品、不斷去追求創(chuàng)新，將來是屬于擁有不同思維方式的人。但我國教育的現(xiàn)狀并不算理想，需要培養(yǎng)學(xué)生充滿激情和創(chuàng)造力。所以，在學(xué)習(xí)和探索美國STEAM教育的過程中，打破跨學(xué)科知識學(xué)習(xí)固然重要，但我們還應(yīng)注重創(chuàng)新意識的覺醒和對STEAM教育文化軟實力的培養(yǎng)。也正是因為如此，未來制造推出一套涵括3D打印、結(jié)構(gòu)、模具、科學(xué)探究等多個門類的雙創(chuàng)課程體系，并以系列課程和工作坊的形式展開教學(xué)，期中包括STEAM課程之未來素質(zhì)提升課程、STEAM課程之未來藝術(shù)家、STEAM課程之未來綜合創(chuàng)造課程、3D打印世界、無人機(jī)課程等五大系列課程，真正意義上讓學(xué)生愛上創(chuàng)造，在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)造中研究。
關(guān)于未來制造
未來制造(Future Make)是南京百川行遠(yuǎn)激光科技股份有限公司的核心發(fā)展戰(zhàn)略，依托中國科學(xué)院上海光學(xué)精密機(jī)械研究所、江蘇省產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院、南京先進(jìn)激光技術(shù)研究院的技術(shù)資源和產(chǎn)業(yè)孵化平臺，圍繞先進(jìn)制造、創(chuàng)新工具、創(chuàng)意教育、匯創(chuàng)平臺所進(jìn)行的重要布局。
“沒有愛就沒有教育，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展”，面向未來，百川科技將依托中科院所的強(qiáng)大技術(shù)資源，融合科學(xué)技術(shù)、人工智能、先進(jìn)制造、創(chuàng)意教育，借助創(chuàng)新工具和匯創(chuàng)平臺，構(gòu)建創(chuàng)新、綠色、開放、協(xié)作、共享的創(chuàng)新創(chuàng)造新環(huán)境，“未來制造，創(chuàng)新未來”!
關(guān)注我們
