在線教育+直播風(fēng)口下 語音直播能為教育帶來什么？
2016年，直播成為了互聯(lián)網(wǎng)最熱風(fēng)口之一，人們?cè)诟鞣N直播秀場(chǎng)打發(fā)時(shí)間、打賞網(wǎng)紅。但在直播風(fēng)口之上，有另一群人在斗魚、YY、紅豆Live等直播平臺(tái)玩起了“直播+教育”的學(xué)習(xí)新主張。在全民直播的熱潮下，學(xué)校的老師、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的講師等紛紛入駐直播平臺(tái)，在線教育也進(jìn)入了一個(gè)新紀(jì)元?！ ?/p>
在直播之前，在線教育已經(jīng)做得有聲有色，各種網(wǎng)絡(luò)公開課早已成為不少人在課堂之外繼續(xù)學(xué)習(xí)的選擇。但在線教育缺乏互動(dòng)性，成為制約他們發(fā)展的最大障礙。于是，這類產(chǎn)品紛紛轉(zhuǎn)型，眾多在線教育平臺(tái)逐步將自己的業(yè)務(wù)中心轉(zhuǎn)移到直播這一塊。例如，傳統(tǒng)教育巨頭新東方、好未來就與視頻直播平臺(tái)斗魚直播開辟了“魚教魚樂”、“斗魚說”等直播欄目。
在用戶熟知的視頻直播平臺(tái)成為在線直播教育主流陣地時(shí)，語音直播平臺(tái)紅豆Live在“直播+教育”的探索中，卻呈現(xiàn)了一種全新“另類”的直播教育方式，同樣受到了很多老師、教育機(jī)構(gòu)的青睞。是的，你沒看錯(cuò)，只有語音沒有視頻。在沒有了視頻帶來的視覺沖擊下，單純靠語音能撐起“傳道授業(yè)解惑”的作用嗎？
圖：紅豆Live探索語音直播+教育
紅豆Live要做的“語音直播+教育”是什么樣？
在紅豆Live產(chǎn)品內(nèi)的直播領(lǐng)域分類欄中清晰看到“教育官”一欄，正在直播的有“腰果公考、中公教育、文都考研”這樣的教育機(jī)構(gòu)，也有英語老師駱軍、雅思天后劉薇以及微博簽約自媒體“教師資格證報(bào)名考試”等個(gè)人講師，隨機(jī)進(jìn)入了“教師資格證報(bào)名考試”的一場(chǎng)直播中進(jìn)行體驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)“語音直播+教育”的核心在于圖片直播、評(píng)論互動(dòng)、付費(fèi)問答這三個(gè)關(guān)鍵詞。
“教師資格證報(bào)名考試”在直播前會(huì)把要講的關(guān)于教師資格證考試的素材編輯成圖片的形式，在直播中會(huì)按照教學(xué)順序?qū)D片上傳至直播中，而觀眾可以通過評(píng)論留言、付費(fèi)提問問題等功能與講師互動(dòng)，講師會(huì)選擇性的回答問題。同時(shí)，像“雅思天后劉薇”、“新東方名師小帥帥”這些相對(duì)知名度較高的教師還在紅豆Live開啟了付費(fèi)直播間，由主播來定入場(chǎng)價(jià)格，想聽直播先購(gòu)買門票才能入場(chǎng)。
圖：“教師資格證報(bào)名考試”定期在紅豆Live直播
在紅豆Live的官方介紹中是這樣定位的：“紅豆Live關(guān)閉了攝像頭，讓用戶更加聚焦于直播內(nèi)容本身，通過付費(fèi)問答、付費(fèi)直播間等功能幫助大V實(shí)現(xiàn)內(nèi)容變現(xiàn)?！蓖ㄟ^這段介紹與直播的體驗(yàn)，紅豆Live“語音直播+教育”就更好理解。關(guān)閉了視頻，直播中只有老師的聲音和圖片素材，讓學(xué)生更清晰明了的了解教學(xué)內(nèi)容。付費(fèi)問答功能很好地解決授課過程中學(xué)生在線提問、答疑的場(chǎng)景。同時(shí)，相比視頻直播單純的打賞，付費(fèi)問答、付費(fèi)直播間也讓有變現(xiàn)需求的教育大V獲得一定的內(nèi)容變現(xiàn)。
為什么需要“語音直播+教育”？
一、霧霾常態(tài)化，停課不停學(xué)
嚴(yán)重的霧霾問題已引起全國(guó)民眾的重視，兩天一小鬧，三天一大鬧，也讓中小學(xué)停課也一度成為常態(tài)化。在這場(chǎng)霧霾危機(jī)中，直播平臺(tái)就充分發(fā)揮了“停課不停學(xué)”的作用。很多老師紛紛在直播平臺(tái)當(dāng)起了“網(wǎng)紅”，給在家的學(xué)生授課。而紅豆Live同樣也在這場(chǎng)霧霾危機(jī)中發(fā)揮了作用。
我們發(fā)現(xiàn)北京陳經(jīng)綸中學(xué)的老師在霧霾停課期間，就在紅豆Live進(jìn)行教學(xué)，有地理、歷史、生物等多個(gè)科目的老師參與了直播教學(xué)，教學(xué)的內(nèi)容也非常豐富，有月考試卷的講評(píng)、新課程的講解以及舊課程的復(fù)習(xí)等。
老師們無需像視頻直播教學(xué)中那樣提前在黑板上寫出題目、教學(xué)知識(shí)等，可以隨時(shí)隨地將教學(xué)素材上傳到直播間，在直播過程中進(jìn)行展示，利用已有素材降低教學(xué)內(nèi)容生產(chǎn)的成本。同時(shí)，也能及時(shí)、迅速的看到學(xué)生提問的問題、回答的答案等。
圖：霧霾停課期間陳經(jīng)綸中學(xué)的老師在紅豆Live直播教學(xué)
相比視頻直播平臺(tái)，紅豆Live還有一個(gè)顯著的特點(diǎn)是單場(chǎng)直播會(huì)被自動(dòng)保留，并生成回放的形式，回放的質(zhì)量也很高，按照老師上傳的圖片和問答劃分成了多個(gè)時(shí)間段，想要查看單個(gè)圖片的教學(xué)講解，可以直接選擇該直播片段。通過直播回放，對(duì)于一些因?yàn)橥磉M(jìn)入直播間錯(cuò)過部分教學(xué)內(nèi)容或者對(duì)直播教學(xué)內(nèi)容有些模糊，想要二次溫習(xí)的學(xué)生而言非常有用，實(shí)現(xiàn)了從在線聽課到高效復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)過程。
而對(duì)學(xué)校老師、教育大V而言，在視頻直播、語音直播兩種不同的模式中，授業(yè)者呈現(xiàn)出的是兩種完全不同的狀態(tài)。在視頻攝像頭面前，一些教育大V而言需要提前化妝，實(shí)時(shí)在黑板中輸出教學(xué)內(nèi)容，不管是老師還是教育大V面對(duì)視頻或多或少有一些緊張。而在語音直播面前，無需化妝，只需要提前準(zhǔn)備好教學(xué)的圖片素材，無論躺著播、坐著播都行，這樣的狀態(tài)就更放松些。
還有一點(diǎn)也很重要，視頻直播對(duì)手機(jī)的網(wǎng)速和配置相當(dāng)來說高一些，而語音直播就有效降低了對(duì)手機(jī)網(wǎng)速、配置的要求，即使是偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，也能通過語音直播獲取更多知識(shí)，開拓眼界。
二、教育大V內(nèi)容變現(xiàn)新渠道
在紅豆Live入駐的教育類大V中，分別來自實(shí)用英語、教師資格證、公考、雅思、托福等眾多教育細(xì)分領(lǐng)域。很多教育機(jī)構(gòu)的大V都通過這一平臺(tái)獲得了內(nèi)容變現(xiàn)和品牌影響力的提升。
相比視頻直播教育中單純的禮物打賞模式，紅豆Live為教育大V提供了付費(fèi)問答、付費(fèi)直播間、禮物打賞等多種變現(xiàn)形式。相比娛樂秀場(chǎng)、游戲競(jìng)技的主播，偏內(nèi)容型的教育類大V獲得禮物打賞的機(jī)會(huì)更弱一些。而在紅豆Live平臺(tái)，只要你有高質(zhì)量的內(nèi)容、知識(shí)，自然會(huì)有人付費(fèi)觀看、提問。
例如“雅思天后劉薇”與“新東方名師小帥帥”老師在紅豆Live都收獲了不錯(cuò)的變現(xiàn)。雅思天后劉薇在12月23、26日分別在紅豆Live開設(shè)了兩場(chǎng)付費(fèi)直播間，門票價(jià)格均為299，共有100人購(gòu)買，流水達(dá)到近3萬元，這還不包括兩場(chǎng)直播中觀眾付費(fèi)提問與打賞的流水。2場(chǎng)語音直播就收獲3萬多的流水，這樣的變現(xiàn)效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了大部分視頻直播平臺(tái)與在線教育平臺(tái)。
圖：雅思天后劉薇在紅豆Live直播教學(xué)雅思口語
相比“雅思天后劉薇”較高的直播門檻，“小帥帥老師”的能量早讀會(huì)門檻就相對(duì)較低，每天早晨6:30固定一場(chǎng)直播，門票價(jià)格3.3元，最高的一場(chǎng)有260人購(gòu)買，單場(chǎng)半小時(shí)左右的直播門票流水就達(dá)到近900元，這樣的成績(jī)也已非常出眾。
圖：新東方名師“小帥帥老師”在紅豆Live直播教英語
而對(duì)于很多付費(fèi)屬性還不夠高的老師、教育大V而言，通過紅豆Live也能實(shí)現(xiàn)品牌影響力提升和銷售教育材料的目的。我們了解到，紅豆Live是由博控股公司有信推出，今年 11月份與微博已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容打通，在微博可以直接觀看紅豆Live的直播，并可以直接購(gòu)買付費(fèi)提問、付費(fèi)直播間等，借助微博平臺(tái)的數(shù)億活躍用戶與強(qiáng)社交性，紅豆Live一定程度也幫助老師、教育大V提升了變現(xiàn)率與品牌影響力。
在斗魚、映客等視頻直播平臺(tái)的教育頻道、宣傳文案中，對(duì)教育機(jī)構(gòu)的講師、大V的稱呼很少出現(xiàn)“教師”二字，大多數(shù)還是稱授課者為“主播”，或許視頻直播平臺(tái)所要打造的“在線教育直播”，更多是一種基于個(gè)人技能、知識(shí)分享的娛樂式教育。而在這個(gè)框架之內(nèi)，“主播”們要拼的就不再是專業(yè)水平、授課技巧或者教學(xué)效果，而是誰更娛樂化、更能吸引學(xué)生、觀眾點(diǎn)贊送禮物了。當(dāng)然，學(xué)校老師單純給學(xué)生講課這種不帶功利性的直播教育除外。
而在語音直播紅豆Live內(nèi)可以清晰的看到“教育官”的稱謂，從直播的過程與內(nèi)容能看出，語音直播+教育中，娛樂化的互動(dòng)或許可以加分，但更多需要的還是高質(zhì)量的教育知識(shí)與內(nèi)容，觀眾才愿意為之買單。
不管怎樣，在線教育+直播的浪潮中，又多了一類新玩家，對(duì)學(xué)生與教育機(jī)構(gòu)、大V都是一種新的嘗試。同時(shí)，在娛樂秀場(chǎng)、游戲競(jìng)技為主流的視頻直播市場(chǎng)，內(nèi)容同質(zhì)化已非常明顯，互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)是“內(nèi)容為王”，直播行業(yè)目前內(nèi)容的高度同質(zhì)化注定其難以長(zhǎng)久。紅豆Live語音直播主打的是以垂直大V、知識(shí)網(wǎng)紅為核心的內(nèi)容直播，能為直播行業(yè)注入新的活力。也許秀場(chǎng)、游戲這兩類直播可以成為流量入口，但秀場(chǎng)、游戲直播+語音直播才是完整的直播生態(tài)。
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