杭州銘師堂主動適應(yīng)“雙減”政策，聯(lián)手三所知名高中設(shè)計假期培養(yǎng)計劃
2025年5月25日，由杭州銘師堂主辦的“統(tǒng)籌·優(yōu)化·協(xié)同——“雙減”背景下假期作業(yè)及學(xué)生培養(yǎng)計劃創(chuàng)新設(shè)計研討會”，聯(lián)合江蘇省天一中學(xué)、南京師范大學(xué)附屬中學(xué)、江蘇省海安高級中學(xué)圓滿召開。會議立足“雙減”政策深化與“五育融合”實踐創(chuàng)新的時代背景，聚焦政策精準(zhǔn)落地、資源深度整合與育人模式轉(zhuǎn)型，通過案例剖析、路徑設(shè)計及工具共享，為區(qū)域高中教育提供可復(fù)制的假期管理范本，助力教育回歸育人本質(zhì)。
01 實踐探索，共話育人新模式
會議伊始，江蘇省天一中學(xué)教務(wù)處主任、校長助理陶暉強調(diào)，此次研討會的核心目標(biāo)是通過三校與銘師堂的深度研討，結(jié)合各方實踐經(jīng)驗，為符合學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的假期育人模式注入新的活力。
在此背景下， 杭州銘師堂升學(xué)e網(wǎng)通產(chǎn)品部總經(jīng)理方珠明在致辭中指出，“教育+科技”的深度融合是新時代教育發(fā)展的必然趨勢。他表示，希望通過本次研討會，攜手共探貼合江蘇學(xué)校與學(xué)生發(fā)展的假期育人及管理之路，為區(qū)域教育發(fā)展注入新的動能。
理論與實踐的結(jié)合離不開落地支撐，江蘇省天一中學(xué)教務(wù)處副主任陸正圍繞“數(shù)字賦能假期育人新模式——校本化探索”展開分享。他從假期作業(yè)內(nèi)容優(yōu)化、學(xué)情數(shù)據(jù)追蹤反饋、備課組協(xié)同共建三方面，介紹了學(xué)校假期育人實踐成果，強調(diào)“以備課組為核心，聯(lián)動教學(xué)計劃與假期設(shè)計”的校本化實踐路徑。
02 名校名師，共研假期管理與學(xué)科建設(shè)
本次研討會特別設(shè)置了假期管理主分會場與九大學(xué)科平行分會場，旨在通過多層次、多領(lǐng)域的交流與研討，推動教學(xué)管理與學(xué)科建設(shè)的協(xié)同發(fā)展。
1、假期管理分會場
與會人員聚焦假期管理，深入探討“假期管理的實踐”、“家校協(xié)同育人建設(shè)”等議題。江蘇省海安高級中學(xué)副校長吳明山分享了海安中學(xué)的假期管理成功經(jīng)驗。他指出，海安中學(xué)在新生錄取報到時召集所有新生及家長舉行 “新生入學(xué)指導(dǎo)會議”，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場強調(diào)新生暑期學(xué)習(xí)的重要性，明確假期學(xué)習(xí)要求，提高家長對新生暑期學(xué)習(xí)的重視度。通過家校協(xié)同育人，海安中學(xué)有效提升了假期學(xué)習(xí)的管理效果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供了有力保障。
2、九大學(xué)科分會場
杭州銘師堂教育研究院主任、升學(xué)e網(wǎng)通語文學(xué)科負責(zé)人吳鎏琳以“充實假期·助力分享”為題，分享升學(xué)e網(wǎng)通利用數(shù)智技術(shù)賦能假期育人領(lǐng)域，經(jīng)過廣泛調(diào)研和多年實踐，精心打造了“優(yōu)質(zhì)資源、科學(xué)計劃、有效監(jiān)管、及時反饋”的假期學(xué)習(xí)與管理體系，為廣大學(xué)校和學(xué)生，提供了兼具創(chuàng)新性與可操作性的解決方案。
在九大學(xué)科分會場，各學(xué)校學(xué)科負責(zé)人與升學(xué)e網(wǎng)通教研團隊圍繞新高考背景下假期學(xué)科學(xué)習(xí)展開熱烈討論。各校教師緊扣一線教研需求，以“假期核心素養(yǎng)落地”“分層設(shè)計策略”“學(xué)校校本方案研討”等議題為切入點，展開了深度研討，思維的火花在交流中不斷碰撞。
學(xué)科研討亮點頻出
政治學(xué)科研討分會場，與會教師聚焦于各校教學(xué)進度、初升高銜接內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等方面展開深入交流。天一中學(xué)與海安中學(xué)兩校教師一致認為高中政治理論性強，學(xué)生易產(chǎn)生畏難心理，初高銜接階段應(yīng)著重激發(fā)學(xué)生興趣，展現(xiàn)學(xué)科魅力。此外，海安中學(xué)教師提出拓展提升可圍繞“生活”入手，讓學(xué)生運用政治知識解決生活中的問題。在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)方法方面，教師們均建議秉持“做中學(xué)，學(xué)中做”理念，鼓勵學(xué)生多動手、動口，如分享做題方法等，促進學(xué)生間互相理解與共同進步。
生物學(xué)科研討分會場，與會教師對寒暑假生物學(xué)科核心素養(yǎng)落地以及內(nèi)容分層設(shè)計策略進行研討，三校教師一致認為在江蘇地區(qū)教材版本多樣，在生物學(xué)科的假期內(nèi)容設(shè)置上要適配不同層次學(xué)生的需求。此外，與會教師詳細了解了由林祖榮老師參與共研共創(chuàng)的生物拓展提升課程，認為可以顯著提升學(xué)生的思維能力。
各校學(xué)科負責(zé)人也紛紛結(jié)合本校學(xué)生實際情況，對假期學(xué)科學(xué)習(xí)提出了寶貴意見。
天一中學(xué)語文學(xué)科穆老師：寒暑假學(xué)生需要課外文學(xué)閱讀拓展和思維提升。比如課外的小說分類閱讀和散文閱讀，以及“博爾赫斯、奧本海默、梵高、汪曾祺”等中外作家和藝術(shù)、科學(xué)家的寫作素材積累。
海安中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科景老師：高考壓軸題、創(chuàng)新題重點考查學(xué)生的思維品質(zhì)，拓展提升的課程理念精準(zhǔn)擊中了學(xué)校學(xué)生的需求。
天一中學(xué)英語學(xué)科田老師：?在新高一這個階段，要讓學(xué)生們有規(guī)范書寫的意識；對于新高二的學(xué)生，假期要多練聽力，閱讀理解和寫作是這個階段學(xué)生提升的關(guān)鍵。
南師大附中地理學(xué)科馬老師：對初升高的學(xué)生可以多為探究類學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對高中地理的學(xué)習(xí)興趣、探索意識。
本次研討會的成功舉辦，是區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展的生動實踐，通過各方的共同努力，成功構(gòu)建了一個開放、共享、合作的教育創(chuàng)新平臺。未來，杭州銘師堂將繼續(xù)深化與全國名校的合作交流，以科技賦能教育創(chuàng)新，助力構(gòu)建“統(tǒng)籌規(guī)劃、動態(tài)優(yōu)化、多方協(xié)同”的育人新格局，共同推動高中教育的繁榮發(fā)展。
關(guān)注我們
