從課堂到產(chǎn)業(yè)：是什么讓學生也能成為開源鴻蒙的共建者
國產(chǎn)操作系統(tǒng)的突破，從來不只是技術的勝負，更是人才與生態(tài)的競賽。
五年前，由開放原子開源基金會孵化及運營的開源鴻蒙項目，承載了構(gòu)建國產(chǎn)自主操作系統(tǒng)生態(tài)的戰(zhàn)略使命。如今，開源鴻蒙已從700萬行代碼成長為超過1.3億行，超1300款軟硬件產(chǎn)品通過兼容性測試，并吸引了9300多位代碼貢獻者與超400家共建伙伴共同參與——在五年的時間里，開源鴻蒙走完了歐美操作系統(tǒng)幾十年的路。
在這條充滿挑戰(zhàn)的道路上，有一股看似普通，卻越來越不可忽視的力量——高校。如今，由OpenHarmony技術指導委員會（TSC）領導、并與高校聯(lián)合打造的OpenHarmony技術俱樂部（下稱“俱樂部”），正成為開源鴻蒙生態(tài)的重要生力軍。
截至目前，全國已有38所高校成立OpenHarmony技術俱樂部，數(shù)千名師生投身其中。他們不僅在校園中寫代碼、搭實驗，探尋出更多人生的可能性，也作為不可或缺的“生態(tài)共建者”，推動了國產(chǎn)底層系統(tǒng)能力從實驗室走向產(chǎn)業(yè)落地的實踐。
在2025年開源鴻蒙技術大會開幕前夕，湖南大學、上海交通大學、北京航空航天大學的三支技術俱樂部團隊，接受了一場深度探訪。這是一場沒有提詞器的“非正式會談”，這些看似稚氣的年輕人，正在用真實的項目、過硬的技術與熱血的信念，為國產(chǎn)系統(tǒng)注入持續(xù)生長的底氣。
湖南大學：把遙不可及變成觸手可及
在湖南大學開源鴻蒙俱樂部，學生喬淼向我們展示了由團隊基于開源鴻蒙開發(fā)的機器人。人形機器人能完成翻滾、俯臥撐等動作；機器狗、機械臂依托開源鴻蒙的分布式能力，能與AI實驗箱聯(lián)動，實現(xiàn)AI視覺、智能語音控制。
作為項目組核心成員的喬淼回憶，開源鴻蒙最大的特性是“面向未來”，能夠同時支持手機、平板、PC等多類設備互聯(lián)互通，這是傳統(tǒng)系統(tǒng)難以實現(xiàn)、甚至“前所未有”的能力。
對于喬淼而言，這段經(jīng)歷也帶來了學習方式上的轉(zhuǎn)變。他提到：“大二時課程成績雖然不錯，但始終覺得那些理論知識‘看不見摸不著’，不知道自己為何而學?！闭腔谶@樣的困惑，他選擇加入OpenHarmony技術俱樂部，在這里找到了將理論應用于實踐的答案，也逐漸掌握了從代碼遷移、硬件調(diào)試、問題排查到最終集成的全流程，完成了從“寫代碼的”到“產(chǎn)品型工程師”的身份轉(zhuǎn)變。
這種實踐經(jīng)歷在求學過程中也發(fā)揮了顯著作用。喬淼表示，大三申請保研時，項目經(jīng)歷成為簡歷中的亮點，許多導師都對這一項目高度認可——不僅因為其復雜程度和技術含量，更因為它面向真實企業(yè)需求，具備直接落地的可能性；而他在項目中展現(xiàn)出的團隊協(xié)作與統(tǒng)籌能力，也得到了積極評價。目前，該項目已獲得企業(yè)認可，相當于提前打開了通向產(chǎn)業(yè)的通道。
OpenHarmony技術俱樂部指導老師方璐介紹，俱樂部所有項目都源于企業(yè)的真實需求，企業(yè)項目能夠在這里快速完成原型開發(fā)和迭代，既壓縮研發(fā)成本和周期，也大幅提升學生的實踐能力。高校與企業(yè)實現(xiàn)了雙贏，而其橋梁和紐帶正是開源鴻蒙。
如今，俱樂部仍在持續(xù)擴展。它面向湖南大學全校學生開放，鼓勵不同背景的同學跨學科合作、自由探索。方璐表示：“我們提供造夢的地方，讓你的奇思妙想成真?！边@里既有多款設備，也有多學科教師指導，支持學生快速將想法落地。電氣專業(yè)的學生可以來學機械設計，軟件專業(yè)的學生也能嘗試硬件調(diào)試，在這里真正“把遙不可及變成觸手可及”。
在這種“以實踐反哺教學、以需求驅(qū)動創(chuàng)新”的模式下，學生的角色早已超越了傳統(tǒng)意義上的學習者，而是走向完整產(chǎn)品開發(fā)流程的執(zhí)行者。對于高校教育而言，OpenHarmony技術俱樂部也帶來了人才培養(yǎng)方式上的變化——理論與實踐的深度融合，校園與產(chǎn)業(yè)的無縫銜接，使教育與行業(yè)發(fā)展形成真正的同頻共振。
上海交通大學：從學習者，到貢獻者
不同高校在開源鴻蒙生態(tài)中各展所長。如果說湖南大學嘗到了將理論落地成產(chǎn)品的滋味，那么上海交通大學的同學則切身體驗到了在“根技術”上實現(xiàn)突破所帶來的價值感。
自2020年起，上海交通大學便持續(xù)參與開源鴻蒙的社區(qū)建設。其中，最具挑戰(zhàn)性的任務便是安全內(nèi)核方向的技術攻關。在這一過程中，交大團隊承擔了從底層硬件適配到上層應用支持的全鏈條工作，并協(xié)助南方電網(wǎng)推動“電鴻”系統(tǒng)基于開源鴻蒙落地，最終通過CCRC EAL5+安全認證，使開源鴻蒙率先實現(xiàn)在電力行業(yè)的真實應用。
上海交通大學副教授、博士生導師古金宇介紹，南方電網(wǎng)是最早探索將開源鴻蒙應用于電力行業(yè)的企業(yè)之一。這套系統(tǒng)需要逐一適配各類小型設備，同時滿足高性能運行和強隔離等關鍵要求。在這一過程中，交大團隊不僅參與核心代碼開發(fā)，還需協(xié)助企業(yè)編寫接口文檔，甚至走入企業(yè)開展員工培訓。
對于參與項目的學生汪遜杰而言，這是一段印象深刻的身份轉(zhuǎn)變。在安全內(nèi)核的推進過程中，他不僅是一名學生，也逐漸承擔起向企業(yè)講解和培訓的職責。當自己編寫的代碼正式運行在南方電網(wǎng)的系統(tǒng)中，那種成就感是此前任何一次課堂實驗或競賽中都難以獲得的。
他表示，開源鴻蒙社區(qū)的特別之處在于，讓高校學生在校園階段就具備工程化思維，參與高難度技術實踐，不再只是學習者，更是面向關鍵行業(yè)場景的技術貢獻者。
“無論你是為了追求頂尖的就業(yè)競爭力，還是為了投身前沿的學術研究，開源鴻蒙技術俱樂部都能為你提供真實的戰(zhàn)場，使你的代碼產(chǎn)生真正的價值?！蓖暨d杰說。
這種經(jīng)歷，在傳統(tǒng)教育體系中并不常見。外界通常認為，高校的科研成果從形成到轉(zhuǎn)化往往存在周期長、落地難等問題。然而在古金宇看來，面對以開源鴻蒙為代表的新生態(tài)體系，高校不應僅僅扮演跟隨者的角色，而應主動成為“領頭羊”。相比企業(yè)的規(guī)?；七M，高校具備先行先試的探索優(yōu)勢，也擁有足夠的耐心去攻克復雜問題，為生態(tài)提供源頭創(chuàng)新。
在這一背景下，傳統(tǒng)教育的邊界正在被打破。學生從課堂走向工程現(xiàn)場，在真實產(chǎn)業(yè)中完成技術淬煉，逐步成長為國家核心底層技術的參與者和建設者。而產(chǎn)業(yè)，也因為這些具備高度工程能力的年輕人才的提前加入，獲得了前沿技術輸入與持續(xù)創(chuàng)新的動能。這是一場屬于新生態(tài)的“雙向奔赴”。
北京航空航天大學：為人才構(gòu)筑“護城河”
技術突破固然重要，但一個生態(tài)要想持續(xù)繁榮，歸根結(jié)底離不開堅實的人才土壤。北京航空航天大學的實踐，為如何構(gòu)建開源生態(tài)中的人才基座，提供了系統(tǒng)性的答案。
作為目前最活躍的高校社區(qū)之一，北航OpenHarmony技術俱樂部已吸引超過200名師生參與。之所以形成如此高的參與度，北京航空航天大學教授黎立認為，關鍵在于學校構(gòu)建了一套完整的人才培養(yǎng)體系，覆蓋科研項目、競賽實踐、教學融合與激勵機制，真正做到了“學有所用、研有所成”。
在科研方面，北航OpenHarmony技術俱樂部每年承接7到8個來自開源鴻蒙社區(qū)的真實難題。每個項目均由指導教師與學生團隊協(xié)作推進，學生在解決實際問題的過程中，不僅深入理解系統(tǒng)架構(gòu)，還能產(chǎn)出論文、專利等學術成果。通過參與相關競賽，學生的技術能力也得到進一步錘煉，為后續(xù)的保研、求職提供有力支撐。
科研和競賽的結(jié)合，使更多學生看到了開源鴻蒙的廣闊前景。與此同時，俱樂部也將鴻蒙相關知識融入課程教學中，將開源鴻蒙的理論與技能進一步融入到培養(yǎng)體系中，更大程度上推動教學內(nèi)容的實用化。學校還將開源貢獻納入畢業(yè)要求，并設立“開源之星”等獎項，鼓勵學生持續(xù)參與開源生態(tài)建設，逐步形成正向循環(huán)。
北航博士生陳浩楠分享了自己在俱樂部的成長經(jīng)歷。他表示，這段經(jīng)歷幫助他掌握了更系統(tǒng)的開發(fā)能力、工具鏈使用和架構(gòu)設計思維，也讓他更早建立起行業(yè)視野，對未來的職業(yè)方向有了更加清晰的判斷。
在黎立看來，高校應成為開源生態(tài)的人才“活水泵”，也是生態(tài)環(huán)境的“土壤改良者”。與單點式的技術突破相比，持續(xù)打造一套人才引擎更具長遠意義。因為開源鴻蒙生態(tài)的真正底氣，終將掌握在年輕人手中，而年輕人決定著未來的走向。
對于任何一個希望構(gòu)建自主生態(tài)的體系而言，僅靠外部“技術輸血”是不可能長久的。北航所探索的，是一種“自我造血”的路徑——不僅為生態(tài)培養(yǎng)出一批具備關鍵技術能力的中堅力量，更重要的是，通過制度化、體系化的建設，持續(xù)規(guī)?；赝苿诱J同開源理念、具備系統(tǒng)視野的新一代開發(fā)者不斷涌現(xiàn)，真正實現(xiàn)生態(tài)自循環(huán)與內(nèi)生增長。
一群年輕人，共建一個操作系統(tǒng)
三個高校俱樂部的故事，也是開源鴻蒙系統(tǒng)生態(tài)的三個生動縮影：湖南大學展現(xiàn)了從創(chuàng)意到產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)落地路徑，上海交大實現(xiàn)了對系統(tǒng)底座至關重要的技術攻堅，而北京航空航天大學則構(gòu)建了從理論到實戰(zhàn)的完整育人閉環(huán)。全國38所高校俱樂部，正在漸漸聚沙成塔。
在這場創(chuàng)造的歷程當中，高校的角色不再是技術的使用者，而是共建者。學生的每一次代碼提交、每一個項目成果，不只是個人履歷的閃光燈，更是鑄就國產(chǎn)操作系統(tǒng)大廈的一塊塊基石。
OpenHarmony技術俱樂部，已經(jīng)不僅僅是一個校企合作的組織形態(tài)，而是一次人才觀念、教育方式、生態(tài)思維的同步躍升。在這個生態(tài)中，“共建”不再是理想化的口號，而是正在高校教室、實驗室、咖啡館中被實踐和兌現(xiàn)的現(xiàn)實。
這片土壤仍然在等待新鮮的血液。正如節(jié)目結(jié)尾所說：“參與開源鴻蒙不是遙不可及的事情，而是你勇敢邁出一步，我們就會相遇?！?/p>
國產(chǎn)操作系統(tǒng)的未來，正系于這每一步選擇所匯聚的力量之上，成長于每一位年輕共建者敢于從無到有、親手創(chuàng)造的身影之后。前路漫長，但星光已亮。
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